这门课竟然不是那种大班课,这个教室看上去只能容纳五十人。而且这节课是有老师的,是长得像人,实际上也是人的那种老师。
四人找了个连续的位置坐了下来,上面那老师看上去也挺年轻,正在准备着上课用的课件。
五分钟后,上课铃响了,教室也坐满了。
讲台上的那老师调了调麦克风,说道:“我看着没有座位是空的了,那……现在开始上课。”
说完,他在身后的全息屏上抬手写下“方先”两个大字。
“这是我的名字,那么我呢,是银市空异大学的一名专职教工,也是银市空异局的一名分析员。接下来这个学期,将由我给你们上这一门课,叫权量基础理论。”
方先转过身来,调出了这门课的一些相关信息。
“在上课之前,我需要先和你们讲一下这门课的重要性。这门课,是你们大学本科这四年里面,唯一一门不允许挂科的课程。意思就是,它不计入你们的最终评分,而是作为一门独立学科存在。而且,一旦挂掉,必须重修,虽然不至于给你们退学——毕竟是义务教育——但是会留级,而且是一直留级到通过为止。”
“老师,那这门课难吗?”坐在第一排的一名学生问道。
“难?哈哈,不用担心,这门课反而是对你们来说最简单的一门课。这门课的评分标准,只取决于你们的期末考试,没有平时分和作业。也就是说,无论你们用什么方法,期末过了,这门课就过了。”
“那期末要考多少分?还是六十分及格吗?”
“这位同学挺敏锐的啊,确实,不是六十分及格,这门课,要求每个人都达到九十五分以上。”
九十五分?!
台下瞬间沸腾了起来,这及格标准可不是闹着玩的。
“老师,满分是一百分吗?”
“是啊。那什么,你们先别急着抗议,听我讲明白原因。”方先把双手举到胸前,掌心向下,上下轻轻挥动,示意台下安静。
过了半分钟,下面才终于完全安静了下来。
“说真的,这允许你扣的五分,还是怕你粗心写错别字,因为这门课程,对于已经是成年人的你们来说,就像是小学生学口算一样。你们看——”
方先调出了自己准备的一堆课件。
“啊,这一节课要讲空异学科导论,就是跟你们介绍一下咱们之后学什么,所以咱们不缺时间,就给你们看看。”他就挨个指着那些课件的名字,“‘权量的粗略定义’‘如何辨认阳权’‘如何辨认阴权’这种幼儿园一样的课件标题,你们说我能讲出什么高深的东西吗?说到底,这都是因为整个人类社会对权的研究都不深,根本没什么可讲的。我就是在这讲故事,你们就是在这听故事,学期末考个试,这课程就是过去了。”
说完这些,方先又把课件换回了这节课要用的那个。
“说回正题,我刚才也说了,这节课是空异学科导论。所谓导论,就是引导你们进入空异学这门课的课。可能有的人要问,这门课不是权量基础理论吗?其实啊,在这节课之后,你们就会明白,空异就是一种权量。这门课,就是广义上的‘空异学’。”
接下来,方先讲了一个故事。
在苍茫的宇宙之中,存在着构成其基本的三种量:质量、权量、能量。宇宙之中广泛存在着质量和能量,行星从无到有,恒星散发光热,无是不以质量或能量的形式存在。
那么,权量呢?
权量寄宿于能量和质量中,也是性质介于它们之间的一种神秘的量,它虽然稀少,却无处不在。
权量分为阳权和阴权,阳权质轻、易动、向明,阴权势重、稳静、趋暗,在这宇宙之中,阳权和阴权互相制衡互相转化,维持着一种微妙的平衡。而对于生物,植物向阳喜干,它就会吸引较多阳权;喜阴趋湿,便会吸引较多阴权。动物适合捕杀、天生保守,这些都会吸引不同程度的阳权阴权。
现在让我们把镜头转向一颗蔚蓝星球上的一种神奇生灵。
我们先前的家园,地球,是目前已知唯一一个孕育了原生智慧生物的星球,那一种智慧生物就是我们,人类。
人类的身体构造,该说是一个个巧合之下产生的奇迹吗?还是说是有什么更高维度的存在刻意设计出来的吗?它就像一个完美的机器,其中蕴含的许多奥妙,即使到了现在,也没能被完全解密。
而这种精密机械,完美地融合了阳权与阴权的特征,两种权以一种微妙的平衡聚集在人类身上,发生了另一个奇迹——
人类具有了高等思想。
人类的脑,是思想的编译器官,手脚是执行器官,五感是输入程序,神经是结合网络……我们成为了天赐的,具有和整个宇宙平起平坐的能力的存在。他们奇迹般地活过了一个又一个足以毁灭地球大多数种族的灾害,并传承了下来,成为了——我们。
话又说回现在,空异究竟是从何而来?为什么我们在地球时期没有见过关于空异的任何记载?
先前说过,权量寄宿在质量和能量之中,并随它们流动。这说明了,每个星球上都存在着比较集中的权量。
但形成了高等智慧生命的,仅有地球。地球本身的极大部分权量,都形成了一个个人的灵魂,但其他星球不是如此,大量的权量于星球表面和内部流动。在流动过程中,阳权和阴权不免发生碰撞,结果呢?
当足量且含量相似的阳权和阴权撞在一起,它们就在短时间内形成了一种和人类思想组成相似的东西,但它们没有人类那样的肉体,没有能容纳下权的容器。
没有容器,权量的结合不会稳定,它们会慢慢流失。这样的情况下,这些阴阳权组成的临时核心,就像一个落进水中的,什么也看不见又什么也听不见的可怜人一样,只能扑腾着四肢,寻找能让自己活下去的方法。换句话说——它们只剩下了求生的本能。
它们开始运用自己所能做到的一切来伸展自己。热浪寒流是它们剧烈移动下,能量随之迅速流动的产物;暴雪飓风是它们以质量为媒介,探索周围的伴随物……在这之中,不管是有意还是无意,每摧毁另一个权量的容器,自身也就获得了等量的权量。
这就是空异,这也就是它们会造成人类死亡或思维受损的原因。
有人会说,既然空异是缺了容器的阴阳权量的结合体,那么它们不就是没了肉体的人类吗?我们为什么要与空异为敌呢?
不,空异在根本上,是由自然变化引发的一种现象,它们是广泛存在的,人类则是唯一的、幸运的。况且,人类只是在自然灾害之中保护自己和他们的同胞,这算不上是与谁为敌。真要说的话,人类也只是在做自己一直在做的事情,与自然和谐共生罢了。
故事到这里,这节课的内容已经讲完了。
这些文字也只是对那方老师所讲内容的概括而已,在一个职业讲师的口中,这故事是充满了跌宕起伏和戏剧性的。
下课铃响,于五分钟之前就讲完课程的方先发了话:“下课。”
教室里的人,也是用了那五分钟的时间,消化了这些令人震惊,细细想来却又是符合道理的内容,现在也都可以无忧无虑地走出教室了。
“吃饭去吧。”零柒对三人说道。
阴阳相生相克……吗?