【中国很多父母的潜意识里边，他其实都是看不得孩子快乐的。】
【就在他们的眼里，只有孩子时刻处在一个受苦的状态，他们才能安心！】
梦欣：“这不就是说的我父母吗？没有哪一次聊天不叫我多吃苦的，想跟他们分享一点什么永远都只会扫兴。”
………
【就比方说啊，你放假了在家里躺着，你父母就会说你不求上进，说你满足！】
【或者你想对自己好一点儿，我想买一件儿我喜欢的衣服，我出去旅个游，你父母觉得你得意忘形了，是自私，是堕落的表现。】
【那么我们的父母为什么会这样？】
【有三个原因！】
★
【第一个就是他们是存在超我焦虑症！】
【什么是超我焦虑？我们从精神分析的角度来看，就是一种没有达到内心标准之后的焦虑，也就是说，在我们的父母心里边，他们是希望孩子永远都是忙碌的，必须要不停的去学习，要工作，要提升自己，只有这样，孩子才能达到他们心里的高标准，他们也才能满意。】
【一般来说啊，这类父母会一直让自己处在一种心酸的付出者的形象，牺牲感，使命感特别强，所以说，如果他们看到孩子或者是伴侣处在一种快乐的，无忧无虑的状态，就会触发他们严重的操作焦虑！】
【他们会严厉的斥责和打压孩子，因为他们觉得孩子快乐就是不努力，就是骄傲浮躁的表现，只有当孩子整天苦哈哈的一肚子心事儿，才是努力和靠谱的，才是一种正能量的表现！】
【并且他们也确信，只有当孩子处在一种受苦的状态，那这个孩子就是进步的，走在正确的人生轨道上，否则就是自甘堕落。】
………
唐朝：
嬴政不由捏着眉心。
“孩子教育之事，着实难以抉择。”
李斯闻言，当即点头。
“这等教育绝不可取！孩子若有得当之处，当加以表扬才是，这般一味打压，孩子怎能成大事？”
赵高蹙眉：“可若是太过纵容，孩子娇生惯养，也不可取。”
李斯：“那莫非要将我之子女，皆培养成无魂之傀儡？孩子非铁石心肠，亦有喜怒哀乐，岂能一味打压，不求理解？”
蒙恬将军闻言，浓眉紧锁，声音洪亮如钟：“李相言之有理，然则，放纵亦非良策。我辈武将，深知战场之上，需有坚韧不拔之志。子女教育，亦当如此。适度之严苛，方能铸就铁骨铮铮之栋梁！”
王翦语重心长地说：“三位大人所言皆有可取之处，然则，过犹不及。家庭教育，应如春风化雨，润物无声。既需引导，亦需尊重。”
嬴政听的脑袋疼。
“行了，教育之事就此别过，尔等先教好自家孩子，在来这大殿之上讨论吧。”
众臣闻言，当即闭嘴。
★
【第二点就是他们觉得认同个孩子的快乐，就会失去父母的权威感。】
【就这类父母吧，他本质上是通过掠夺孩子快乐而掠夺孩子的情绪，他从而去掌控这个孩子，就当孩子感受到快乐的时候，他们会认为孩子做自己了，作为孩子的你做自己了就意味着不受他们控制！】
【可以说越是无能，越是低层次的父母，就越是会掌控孩子，因为他只能通过这种方式来换取自己的价值感，只有当孩子不快乐的时候，他们才会觉得自己处在高位！】
【我可以以指点江山！任意控制孩子的情绪和未来！】
【而一旦这个孩子成长，或者是成功了，他们就会通过各种各样的方式来打压孩子，而这样的父母，无论孩子做什么地步，或者是他有多成功、多优秀，他们都不会认同孩子，而一旦认同了，就意味着自己变弱了，就会失去父母的权威感，剥夺他们控制孩子的权利。】
【所以说你会发现啊，层次越低的父母，他就越会下意识的和孩子的感受错开，站在孩子的对立面，而这种对立面就是不允许孩子快乐！】