家里一下子出了二个大学生，林不凡高兴极了。
他原来想，九个孩子哪怕出一个大学生，圆了他当年没有上过大学的梦，就知足了。没想到二女儿、三儿子这么争气，两个人都考上了。这如同在静悄悄的夜晚，在村了里的天空上“啪啪”放了两个“二踢脚”，或两个大烟花，把村子里有的人都给炸蒙圈了，羡慕死了。现在，村子里的人见到林不凡态度都不一样了，纷纷赞赏：“不凡，好了不起呀！家里的孩子两个上大学的了！”
“哎，啥了不起啥呀，不就两个大学生吗？学一肚子知识有啥用？又不能当钱花、当饭吃。”林不凡背着手，跟村里人说着言不由衷的话。其实心里美滋滋的，比蜜还甜。
在林不凡的心目当中，两个孩子上了大学，给他带来了前所未有的荣耀，他的脸上好有光，心里好骄傲！他知道，这份荣耀不仅仅是两个孩子努力的结果，更是对自己这个做父亲的最直接肯定。
在村里人羡慕与赞赏的目光中，林不凡的虚荣心如同被春风吹拂过的野草，悄无声息却又生机勃勃地生长起来。每当有人提及此事，他虽嘴上说着“不就两个大学生嘛”，但那语气中的自豪却如同酒香，越品越浓。
每当夜深人静时，林不凡总会独自坐在昏黄的灯光下，翻看着正在上大学的两个孩子寄来的信件和成绩单，那是一封封承载着希望与梦想的书信，字里行间透露着对未来的无限憧憬。每当这时，他的心中便涌动着难以言喻的骄傲——这不仅是因为孩子们实现了他未能完成的大学梦，更因为他们以自己的方式，为这个小村庄带来了前所未有的光亮。他开始梦想着有一天，这两个名字能在村外的世界里熠熠生辉，成为家乡人的骄傲。
现在他的心态全变了，他不再满足于家里只出两个大学生，而是想出三个、四个、五个大学生，让村里的人更加羡慕他，特别是让过去瞧不起他、欺负过他、举报过他、嫉妒过他的人看看，我林不凡不是无能之辈，我是有能力和水平让知识改变孩子们和家庭的命运的。
而要想让家里剩下的四个孩子都考上大学，对于他这个只上了五年学、对数理化一窍不通的老农来说，担子可不轻啊！
自己不明白怎么培养孩子？就得虚心找专家请教，他在公安局工作的时候，听局长说，自有一个朋友在延大是研究学生教育的，就让老局长给他写了一封推荐信。
他拿着信来到了延大，找到了这位叫李贺教授，李教授跟他说，想让孩子主动学习，主要抓住三点：
一是培养学习兴趣儿，让孩子热爱学习。让孩子们知道知识是美的，知识是甜蜜的，知识是很有趣。这是第一步，如果这一步完成不了，接下来就麻烦了。只有有趣的东西才会吸引孩子们。
二是让孩子养成一个勤奋学习的习惯。学习勤奋不勤奋，就看孩子有没有一个好的学习习惯。如果一个孩子一有时间就学习，有很好的学习计划，有很好的自律精神。把自己的心、神、灵都用在学习上，持续不断的学习，就好办了。
第三有科学、创造性的学习方法。
林不凡拿出笔记本认真的记着，中午还请李教授吃了顿饭。
吃饭的时候，林不凡还边吃、边聊、边问。李教授听说他一个农民已经培养了两个大学生，又看着这老头对剩下的四个孩子这么用心。为他的精神所感动，主动提出第二天去见见他的四个孩子。
第二天，李教授来到林不凡家。他先从培养四个孩子的学习兴趣做起。
只见他拿出杜牧所写的《阿房宫赋》先让孩子们将原文、注解看了一遍。然后朗读起来：六王毕注，四海一注；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁……念到这里，王专家问四个孩子：“《阿房宫赋》里的语句美不美啊？”，四个孩子响亮的回答：“美！”
“不仅美，而且是太美了，美的不能再美了。”李教授接着说：“孩子们，当你读到这些美好的句子，脑子中就产生了美好的想象的时候，多么幸福，内心是多享受啊！今后，你们就应该像今天一样，把学习当成一种快乐和享受。”
讲到这，李教授还打了一个比喻：“知识就是你们的恋人，当一个男子看到了一个美丽的姑娘的时候，他能不心动吗？”四个孩子不好意思的笑了起来。这一比喻，让四个孩子明白了，只有把知识看成美的、有趣的，让美的东西吸引你，学习就会变成一种快乐的体验，而不是苦的、枯燥无味的、令人讨厌的。
李教授跟林不凡说：“如果孩子们觉得知识是枯燥的、无味的，他就会拒绝学习。必须让孩子知道，在学习过程中，知识是非常非常美的。通过知识可以了解古人的智慧，自然界的奥秘。如果你能把知识都变成故事，让孩子们听起来很有趣，他们就愿意学习。”
接下来，李教授又讲了如何培养勤奋学习的习惯，并强调，学习不勤奋持久，兴趣会发生变化。在谈到创造性的学习时，李教授说：“好的学习方法，就是对你学的东西有创造性的理解。别人记不住的东西，你就记住了。
林不凡还向李教授清教了一个现实问题：“我有个二儿子，喜欢说、喜欢跳、喜欢玩，就是不喜欢学习，他本人说一想到学习就脑袋疼……”
李教授闻言，微微一笑，示意林不凡将林江带来。不一会儿，一个满脸笑容、蹦蹦跳跳的小伙子来了。
李教授见状，缓缓开口道：“孩子，别紧张，我只是想了解一下你的情况。”
李教授对林江进行了逻辑思维、语言理解、空间感知等多个方面的智力测试。
林江觉得很好奇，他问李教授：“我的智力怎么样。”
李教授只好说：“你的智力很正常。”
林江听了高兴的说：“是啊！我除了学习不如三弟林湖，泳池、爬树、喝酒、抽烟、打麻将……都比他强，我就盼着发生战争，我好横渡长江大河，爬上威虎山活捉座山雕。”说着就跑出去玩去了。
看着林江的背影，李教授跟林不凡说：“你家这个二儿子属于天生就不愿意学习的类型。”他一看林不凡听了有些疑惑，就进一步解释道，“这并不是说他没有能力学习，而是他的天性更倾向于探险、玩耍和发现。”
林不凡听后还是有些困惑：“怎么，还有天生就不愿意学习的孩子？”
李教授解释道：“很多家长误以为大多数孩子都喜欢学习，其实这是个误区。大多数孩子并不喜欢学习，他们之所以会学习，是因为老师和家长的要求。他们明白不努力学习没有前途，但本质上并不喜欢这种过程。”
他进一步解释道：“人天性中喜欢不学就会的事，比如吃、睡、性都是本能行为。而学习是人类文明发展到一定阶段的产物，它并不是人的天性。所以，在潜意识层面，人们会拒绝学习的。”
“那，我家的二闺女、三小子，为什么就喜欢学习呢？”林不凡问。
李教授嘿嘿笑着说：“他们两个之所以喜欢学习，是因为他们在学习过程中找到了乐趣。这种乐趣比本能行为更持久、更丰富、更深刻。爱因斯坦曾说：‘兴趣虽然不是人的天性，但它却是影响人类行为最重要的东西。’要想让孩子养成良好的学习习惯，就要从培养学习兴趣开始。有了兴趣，加上勤奋学习和科学的学习方法及放松的心情，孩子自然就学习好了。
李教授走后，林不凡想，家里还在上小学、初高中的四个孩子，兴趣、勤奋没有问题，就差适合自己的学习方法了，自于放松的心态，这个事说起来简单做起来难，孩子还小，只能靠父母和老师引导了。他想了一下，拿起笔跟三儿子林湖写信说：
“我看你四个弟妹学习兴趣和勤奋没有问题，最关键的是学习方法和好心态。你对他们四个比较了解，你能不能根据他们四个的特点，研究出适合他们特别的学习方法，放假回到家，像老师一样，辅导一不你四个弟妹，教一下他们学习方法。”
三儿子林湖满口答应。
于是，林不凡把还在上高初中和小学的四个儿女林逸叶、林逸茂、林河、林逸花叫到一起小说：“你们都看见了吧，你二姐、三哥考上了大学了，咱家多光荣啊！你们要向他们两个学习，争取也考上大学！你三哥林湖放假回来，就是你们的老师，你们要听他的话哟。”
四个孩子心领神会，点头应许。
林湖觉得，四个弟妹学习的勤奋劲根本不用说，个个都是拼命三郎、巾帼不让须眉，关键是提高学习效率的好学习方法。
于是，他放假回到家，结合自己参加高考的经验，结合实际，创新出了：
——文理科轮流学习法。每当夜深人静、灯火阑珊之时，弟妹们会按照他的建议，文科、理科交替学习，不仅避免了长时间专注于一科导致的疲劳，还促进了思维的灵活转换和学科间的相互渗透与融合。
——以大带小学习方法。五兄妹之间形成了一种独特的“以大带小”的互助模式。三哥林湖带三妹，三妹带四妹……家里从大到小形成了一个学习梯队，你追我赶，好热闹啊！
物理和化学学习比较枯燥，又很抽象，不好理解，林湖建议：利用家里现有东西、设施、器具等，开展物理、化学实验。他给这个方法起了个名字叫：“繁忙学习后的实验放松法”简称“放松法”。
父亲林不凡听后非常高兴，他认为这不仅能让孩子们在动手实践中更好地理解物理、化学原理，还能增进兄妹之间的感情。于是，他也亲自参与，帮助制作实验装置。
首先开展是“斜面实验”。他们找了一块大木板，用砂纸打磨光滑，并在不同高度放置障碍物。然后用一个光滑的小球从木板的顶端释放，观察小球在不同高度的障碍物下的运动情况。通过记录数据并计算重力加速度，孩子们成功验证了伽利略的自由落体定律。这个过程中，孩子们不仅加深了对重力与速度关系的理解，还学会了如何设计控制变量实验。
接下来开始做“光学实验“。林湖利用家中的镜子和手电筒制作了一个简单的光学装置。首先，他在墙上贴了几面不同角度的镜子；然后，用手电筒的光线照射这些镜子并观察反射和折射现象。通过调整镜子的角度和手电筒的位置，成功展示了光的直线传播、反射和折射规律。这个过程中，兄妹们不仅加深了对光的认识，还学会了如何运用几何光学原理解决实际问题。
“弟弟妹妹们过来！休息会，咱们一起作个先“电磁感应实验”。”林湖和爹利用一些磁铁、导线和小灯泡等物品制作了一个简单的电磁感应装置后，招呼正在学习的弟弟妹妹们过来。林湖通过改变磁铁的位置或导线中的电流来观察电磁感应现象，并验证法拉第电磁感应定律。经过观察和动手操作，弟弟妹妹们不仅加深了对电磁原理的认识还学会了如何运用控制变量法进行实验研究。
最让弟弟妹妹们惊奇、兴奋的是“小发电机实验”。他们找了一个金属罐头盒、两个线圈和一些导线等物品制作了一个简易的发电机模型。这个模型可以通过旋转线圈来产生电流并点亮小灯泡展示电磁感应原理的应用价值。通过这个试验，孩子们不仅体验到了电力产生的奇妙过程还学会了如何运用物理知识解决实际问题。
除了以上三个学习方法，还有联想记忆法：将需要记忆的知识点与生活中的事物联系起来，形成记忆链条，有助于快速记忆和长期记忆。
——错题本：将平时做错的题目整理成错题本，定期回顾，可以避免再次犯同样的错误。
——合理作息法：要求四个孩子，晚上11点前必须入睡，保证充足的睡眠和适度的运动。早上醒来后，如果有时间，进行晨读或复习。
科学的学习方法，快速提高了弟弟妹妹们的学习成绩：
“爹娘，我这次考试在排级获得了第五名，比上的第九提高了四位。”四姑娘林逸茂放学回来报喜。
“爹娘，我的物理模拟考试，一下子比上次考试提高了八位，老师表扬我了。”四儿子林河高兴的说。
每当这个时候，娘都高兴的说：“好，好，别骄傲，继续努力，娘给你做好吃的去。”
林不凡、铁丽英主要给孩子们当好“后勤部长”，让孩子们吃好、睡好，有一个安静的学习环境。他们很少唠唠叨叨，给孩子们讲一些抽象的大道理，悠暇时，就看看书，陪孩子们唠唠嗑。
有一天，小女儿学习累了，就过来问：“爹娘，村子里的人都说我们五姐妹的名字中有“枝繁叶茂花”好听、好记，你们当时咋想出来这么好听的名字的呀？”
正看书的林不凡摘下眼镜，跟小闺女说：名字，是一个人的名片，是父母送给孩子的第一份礼物，伴随人的一生，承载着父母的爱与期望。爹娘给你们起名字的的时候，可没少费心思。”说到这，林不凡说，你过去把你二个姐姐和四哥河叫来，我给你们讲一讲给你们五姐妹起名的故事，正好你们也放松一下。”
四个儿女逸叶、逸茂、逸花和林河坐好了，林不凡的思绪回到了1953年生大女儿林逸枝出生的时候：
我们生你大姐的时候，咱们国家还一穷二白，处在农耕文明时代，那个时候提倡“多子多福”，我跟你娘就商量，如果咱们生了五个女儿，都起什么名字啊？于是，我们就翻字典查啊，想啊！
突然有一天，我们想起了“枝繁叶茂”这个成语，“枝繁叶茂”，形容树木枝条繁多、叶子茂盛的景象。它不仅是自然界中生命力的象征，也常被用来比喻家族的兴旺发达、繁荣昌盛。
爹娘希望，我们两个象树根、树干一样，你们五个闺女在我们的上面，“以大带小”，不断的生长和繁衍，形成强大的根系和繁茂的枝叶，咱们一家人齐心协力，获取更多的阳光、水分和养分，从而维持咱们家的生存和繁衍。因为，自然界的生存法则是“适者生存”，咱们家的生存法则是齐心协力。
讲到这，林不凡问四个儿女：“你想过枝繁叶茂的特点吗？”，孩子们摇了摇头说：“没有想过。”
“孩子们，你看枝繁叶茂，有没有“多样性”的特点啊？”
“枝叶花形态各异，各具特色，有多样性的物点。”
“那你再想想枝繁叶茂，还有什么特点啊？
“枝繁叶茂的树木在风雨中能够保持稳定，不易被吹倒或折断，有稳定性的特点。”善于思考的四女儿林逸茂回答。
“对，这就好像一个家，在面对困难和挑战时，也要抱团，才能稳定的运行和发展。”林不凡进一步问：“枝繁叶茂，还有什么特点？”
“枝繁叶茂的树木充满生机和活力，展现出强大的生命力。”
“枝繁叶茂的树木，能够容纳各种形状和大小的枝叶，形成独特的生态系统，具有包容性。”
“爹，你光讲枝繁叶茂了，也没说花呀！那我名字上这个花是咋回事啊？”小女儿林逸花急切的想了解自己名字的来历。
“哈哈，因为我们当初根本就没想到你会生在我们家。有一天你突然来了。我们就想在枝繁叶茂上再添一朵花吧。于是就给你起了个名字，叫林逸花。寓意，枝繁叶茂上的一朵花！”
“是啊，小妹，你的名字最好听。含义也多。玫瑰花，爱的象征；百合花，纯洁的化身；康乃馨，温馨的祝福；梅花，坚韧的象征；莲花，高洁的象征……”四姐林逸茂一一道来，小妹听了兴高采烈，兴奋不已，是啊，我的名字最好：
花是植物生殖的媒介。它们通过吸引昆虫、鸟类等传粉者进行授粉，从而实现植物的繁殖与进化。
花还是生命的象征。每一朵花都代表着生命的奇迹与美丽。
花是文化的符号。它们成为了诗歌、绘画、音乐等艺术形式的重要题材和灵感来源；也成为了节日庆典、社交礼仪等文化习俗中的重要元素和表达工具。
看着小妹“花”那股兴奋、高兴劲，四哥林河坐不住了，他好奇的问：“爹，你光讲四个闺女的枝繁叶茂和花了，那我们四个儿子名字中的江河湖海是怎么回事啊？”
谈起你们四个儿子名字中的“江河湖海”这话可长了。爹又开始讲，四个儿子名字中，为什么有“江河湖海”的故事：
你大哥是你们兄弟姐妹第一个出生的。当时，我从大海边的山东日照闯关东到东北没几年，我深知大海的宽广，一望无际，我希望你们的大哥像大海一样宽广有力量。
后来又有了三个儿子，我就想，水在地球太重要了，我又想起了《道德经》中老“水利万物而不争”“上善若水”这二句话。就给你们四个儿子起名分别叫：林海、林江、林湖、林河。希望你们四个儿子象水一样流动与静止，利万物而不争，互相包容与连接，从江河湖海中汲取智慧与力量，共同守护咱们这个大家族。
听了爹的讲述，四个儿女深切感受到了自己名字的寓意和爹娘“心灵的寄托”，没想到，在给自己起名字的时候，爹娘倾注了这么深厚的情感与美好的祝愿。
“孩子们，听完故事以后，是不是心情放松了很多？”父亲林不凡问。
“是的。脑袋一下清醒了很多。”四女儿林逸叶说。
林不凡微笑着说：“其不仅需要兴趣、勤奋、学习方法，还需要放松。学习的时候越放松越聪明，越紧张越愚钝。特别是考试的时候，只有彻底放松，才能正常发挥。”
孩子们听完父亲的话，心中顿时明白了，学习好，不仅仅是努力和时间，还需要懂得如何放松自己。
“原来，我们真的被紧张和压力束缚住了。”林逸茂叹了口气，“我一直以为只有拼命努力才能取得好成绩，却忘了放松的重要性。”
“没错，”林逸花附和道，“我们总是害怕犯错，害怕被批评，却忘了放松和自信才是成功的关键。”
从此以后，四个儿女在学习上变得更加轻松自在。他们不再为成绩和考试而焦虑不安，而是享受学习的过程，学习成绩越来越好，而这一切都要归功于他们的父亲林不凡的智慧教诲。